خانم دکتر حکیم زاده ضمن تبریک بخاطر انتصاب جنابعالی همانگونه که از طریق فضای مجازی مطلع شدید عده ای انتصاب جنابعالی را با توجه به مشکلات عدیده دوره ابتدایی با علم به حضورچهار ساله در این مسئولیت را برنتابیده ونگران تکرار مدیریت قبلی هستند.گروهی در مقابل این نظریه اعتقاد دارند سرکار با توجه به تجارب گذشته می توانید با اصلاحات اساسی نسبت به تحول دردوره ابتدایی بعنوان مهمترین بخش آموزش وپرورش اقدامات لازم را انجام دهید.
🟢 نگارنده که تا حدودی با مسائل خرد وکلان آموزش وپرورش در ارتباط وبه ماموریت این دستگاه راهبردی در تعلیم وتربیت بر اساس اسناد بالا دستی وسند تحول بنیادین آشنا هستم حضور جنابعالی را در راس معاونت آموزش ابتدایی را یک فرصت می دانم بشرط اینکه تغییرات بنیادین واساسی را در این حوزه با توجه به تجارب گذشته خیلی سریع آغاز کنید.
🟢 بی شک توجه به منویات دولت چهارده در بکارگیری مدیران جوان وبا انگیزه که از نظر شخصیتی ونگرشی می توانند مدعی تربیت شش ساحتی وهمه جانبه باشند در این مرحله بسیار تعیین کننده خواهد بود.
🔵 خانم دکتر جنابعالی بهتر از هرکسی می دانید مشکل اساسی ما در دوره ابتدایی قبل از مشکلات زیر ساختی ومادی مشکل نگرشی وضعف آگاهی می باشد که باعث نا کارآمدی مدرسه بعنوان کانون تربیت شده است. امیدواریم برنامه های تحولی جنابعالی با مشارکت متولیان تعلیم وتربیت خصوصا مدیران صف و ستاد و خانواده ها بتواند این تصور غلط را که دانش آموز خوب دانش آموزی است که صرفا در حوزه ذهنی رشد کرده باشد و تعادلی بین ابعاد ششگانه سند تحول ندارد خط بطلان بکشید .
در چشم انداز سند تحول بنیادین ما بدنبال تربیت همه جانبه یعنی تربیت دانش آموزانی است که جسمی سالم روحیه ای با نشاط،،رفتاری معقول ،باورهای درست،تعلقات ملی و مذهبی همراه با امید و انگیزه در ساختن ایران اسلامی هستیم
🟢 پرواضح است اگر هدف نهایی سند تحول بنیادین رسیدن به حیات طیبه وتربیت انسانی کامل از طریق تحقق ساحت های ششگانه تربیت می باشد باید دوره ابتدایی را سرآغاز اجرای سند تحول بنیادن نامید وبه همین اندازه این دوره وعوامل مرتبط با آن را مهم بدانیم.
🟢 باور من این است با همه مشکلات موجود می توان به اهداف سند تحول بنیادین رسید اگر راهکارهای ذیل را اجرا ی کنیم.
۱_مدیر در مدرسه مجری قانون است لذا مدیرحق ندارد خود اجتهادی کند بلکه صرفا مجری اسناد بالادستی واجرای صحیح تمام دروس وبرنامه های آموزش وپرورش سوای علایق وخواسته ها ومنویات خود است.
۲_مدیران آموزش وپرورش از صف تا ستاد مسئول تربیت همه جانبه و سند تحول بنیادین هستند لذا در انتصابات باید به افرادی اعتماد کردکه در سوابق وشخصیت آنان تربیت شش ساحتی مشهود باشد نه مثل خیلی از مدیران فعلی که بعضاصد ها ساعت برای سند تحول بنیادینصحبت کرده اند اما یک اقدام و عمل در کارنامه آنان مشهود نیست.
۳_ تعادل و توازن برای اجرای تمام دروس مدرسه از وظایف مدیران صف وستاد است در شرایط فعلی دروسی مانند ورزش،هنر،پرورشی، انضباط وبهداشت هیچ جایگاهی در دوره ابتدایی ندارند و کمترفردی از مدیران ارشد و عوامل تربیت در دوره ابتدایی دغدغه تربیت ،سیاسی،اجتماعی،فرهنگی،بدنی ومذهبی دآنش آموزان را دارند اکثرا بدنبال تقویت حوزه آموزش صرف آن هم از طریق تعدادی محدود ی از دروس نظری هستند.
۴_ برنامه های دوره ابتدایی در شرایط فعلی با غرایز و علاقه دانش آموزان سازگاری ندارد وآنچه برای این سن مهم است مانند بازی ونشاط مورد غفلت گرفته ومدرسه را به کام دانش آموزان تلخ کرده است لذا توجه به برنامه های جذاب و آزاد در مدارس ابتدایی مثل بازی های ورزشی و تفریحی،برگزاری اردو های یکروزه و چند روزه، تشکیل گروهای سرود،بازدید های علمی،مشارکت در نظافت و پاک سازی مدرسه درکنار تماشای فیلم، تئاتر بازدید از شرکت های دانش بنیان و کارخانه های مختلف و آموزش مهارت های زندگی از دروس واقعی منطبق با سند تحول بنیادیناست که باید مورد قراربگیرد .
۵- اگر خروجی آموزش و پرورش امروز نامطلوب است و در سطح جامعه شاهد رفتارهای صحیح فردی واجتماعی نیستیم.باید به این موضوع فکر کنیم که فرزندانم را چگونه در مدرسه خصوصا دوره ابتدایی تربیت کرده ایم . امید واریم در سایه توکل وتوسل بر خداوند متعال وتلاش جمعی بر محور اسناد بالا دستی شاهد تحولات اساسی در آموزش وپرورش خصوصا دوره مهم ابتدایی باشیم .علی محمدی عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان http://dralimohammadiqom.ir
